Суть інноваційної освіти можна виразити фразою: «Не наздоганяти минуле, а створювати майбутнє». У кращих своїх зразках вона орієнтована на оволодіння базовими компетенціями, що дають змогу потім, в міру необхідності, набувати знання самостійно.
Простіше кажучи, учня потрібно навчити в першу чергу "самостійно здобувати знання", а не подавати йому готові. Що легше – навчити людину ловити рибу, чи дати їй готову? Відповідь очевидна – другий варіант легший. Проте, що буде більш ефективним для людини і матиме більш далекосяжні наслідки? Розсудіть самі!
Тому, на мою думку, завдання вчителя у сьогоднішньому суспільстві – зорієнтувати учня у великому потоці інформації, та бути із ним , коли він робитиме свої «перші кроки самоосвіти», яка триватиме впродовж всього його життя.
Такими речами як Google, Wikipedia та YouTube зараз вже нікого не здивуєш. Але для того, щоб грамотно та належно ними користуватись, потрібен хороший наставник. Це добре, що в інтернеті не існує монополії. Але памятайте, що багато статтей, на які Ви натрапите, написані «не-спеціалістами», і несуть доволі невелике професійне навантаження.
Це на жаль може привести до виховання цілого покоління «самовпевнених дилетантів». (Дилетанство - від лат. «delecto» — «насолоджую, тішу, бавлю» – заняття якою-небудь діяльністю, наприклад, наукою,— без належних знань і професійної підготовки.)
Саме тому, сьогодні освіта має бути пов’язана з практикою тісніше, ніж будь-коли раніше. Вчитель не повинен привязувати учня до якогось шкільного підручника, забороняючи користуватися відкритими інтернет ресурсами… Радше, Його завдання – стати таким собі «віртуальним наставником», який скеровує учня в правильному напрямку, допомагає розвивати аналітичне мислення і показує, як відрізняти достовірну інформацію від псевдонауки.
Мене звати Шабан Роман Петрович. Закінчивши у 2013 році навчання у Дрогобицькому державному педагогічему університеті, я вирішив не зупинятися на досягнутому, а продовжити самоосвіту. І зрозумів, що навіть традиційні освітні галузі можна викладати абсолютно по-новому, а типові навчальні програми необхідно пристосувати, впершу чергу, до вимог сьогодення. Після закінчення навчання, молоді люди повинні, найперше, навчитися адаптуватися і працювати (або вести бізнес) у сьогоднішньому інформаційному суспільстві.
Компетентність, це не просто знання. Це така собі «динамічна комбінація» знань, практичних навичок і якостей, - необхідних для подальшої «соціалізації» учня чи студента.
Тому я вирішив взятися за розробку - Інтегрованого курсу "Глобальна освіта XXI ст".
Інтегрований курс "Глобальна освіта 21 ст" - це унікальна комбінація освітніх послуг на завтрашній день. Та міждисциплінарні навички XXI ст.
Бажаєте отримати не просто теоретичні знання із традиційних освітніх галузей, - а навчитися адаптуватися та вести бізнес у сьогоднішньому інформаційному суспільстві?
Тоді "Новітній центр освітніх технологій" - це саме те, що ви шукаєте!
Новітня Історія (XX-XXI ст), Медіаграмотність, Теорія Постіндустріального та Інформаційного суспільства, Соціальна та економічна географія світу, загальна теорія стартапів, Big Data та багато чого іншого - все це на нашому інтегрованому курсі.